العرض الثالث من التكوين الخاص بمقاربة التدريس وفق المستوى المناسب – طارل لموسم 2024 – 2025
يُخصص اليوم الثالث من دورة “TaRL” حول مقاربة التدريس وفق المستوى المناسب، الموجهة لأساتذة مدارس الريادة من الموسم الدراسي 2024-2025، لعرض أنشطة التدريس المتنوعة وفق المستوى المناسب في مادة اللغة العربية.
برنامج اليوم الثالث من دورة طارل
| تقديم مقاربة طارل في اللغة العربية | تقديم عدة المتعلم والمدرس لأنشطة طارل في اللغة العربية |
|---|---|
| لماذا طارل في اللغة العربية؟ | عدة المتعلم والمدرس في طارل اللغة العربية |
| تذكير برائز الموضعة طارل في اللغة العربية | توزيع الأنشطة حسب اللبنات |
| أهداف دورة الدعم طارل حسب المستويات الدراسية: شرح أهداف دورة الدعم طارل لكل مستوى دراسي | تقديم ومحاكاة الأنشطة الموجهة إلى جماعة الفصل (المشتركة بين اللبنات): * التحدث العفوي: تقديم مواضيع مُحفزة للنقاش و التحدث العفوي بين التلاميذ. * القصص المبنية على العبر: اختيار قصص مُثيرة للانتباه و مُمتعة و مُفيدة . * قراءة الصورة * الخريطة الذهنية * الألعاب: اختيار ألعاب مُسلية و تعليمية تُساعد على تعلم اللغة و تُساهم في تطوير مهاراتهم اللغوية. |
| مبادئ برنامج الدعم طارل في اللغة العربية: شرح مبادئ برنامج الدعم طارل في اللغة العربية | |
| هيكلة برنامج الدعم طارل في اللغة العربية: المسارات، اللبنات، الإيقاعات: شرح هيكلة برنامج الدعم طارل في اللغة العربية التركيز على المسارات و اللبنات و الإيقاعات في برنامج الدعم طارل |
